認識自己？是何其不容易的事，認識「自己」後，再發掘自己的性向、特質，又將經過多少時間的努力。
一直存著爭議的12年國教；我們先不論這政策的對與錯、是與非。這政策的形成或許只是單純希望透過，在以免考試為主與免門檻升學的架構下，讓13-18歲的青少年，除國中階段學習正常化，也因設置高中普通科特色班能培育資優學生，另一方面仍維持高職各科班的水準，以達到落實的適性輔導。
雖唯有透過性向的自我探索，了解自己的興趣、志向，青少年階段的學習才得以適性發展。 但自我探索，了解自己的興趣、志向真的有這麼簡單與容易嗎？
